孙若影

摘要：阅读是人们获取知识、拓展视野、锻炼思维和能力的重要途径，初中英语教学中阅读是重点之一。目前，在初中英语教学中教师们普遍将阅读列为课堂重点，投入了大量的时间和精力来组织学生进行课内材料阅读。但实际上的教学效果却不尽如人意，学生的阅读兴趣低、阅读方法不正确、阅读效率差，这些问题都需要改善和调整。本文围绕新课程标准要求下的初中英语教学展开，分析英语阅读中存在的问题，探讨具体的教学对策。

关键词：初中英语;英语阅读;问题;对策

引言：在初中英语阅读教学中，大多数教师投入了大量的时间来帮助学生解决生词、语法、句式，要求学生能够准确阅读并翻译材料内容。在很多教师看来，没有生词、语法、句式上的障碍，学生就应该能够准确理解阅读材料中作者想要表达的含义。但实际上，有相当部分的初中生仍然在阅读理解上存在着障碍，并不能很好地理解作者想要表达或者论证的内容究竟是什么，在答题时往往所答非所问。这样的教学效果与新课程标准的要求有很大的差距，需要引起初中英语教师们的重视。

一、初中英语阅读教学存在的问题

（一）学生主体地位不足

新课程标准要求中，学生是课堂教学的主体，教学工作的开展应当围绕学生的需求来展开。但实际情况却是，教师始终占据着课堂的主体地位。即使教师已经应用提问的方式、多媒体教学的方式来提高课堂上的学生地位，但教师仍然紧紧抓着课堂的方向、决定着学生的思考方向，学生回答的问题、得出的结论是教师想要的结果，而不是学生自己想要的结果。……