苏文倩

内容摘要：新形势下，党和国家对高校的资助育人工作提出了新的目标和要求。我们拟从高校机关中的行政类勤工助学岗位出发，浅析当前高校资助育人模式中存在的不足，并对症下药，立足机关中的行政类勤工助学岗位，从机制建设、岗位管理、学生培育等方面对资助育人模式提出建议。力求将学生培养成“德智体美劳”全面发展的高素质综合型人才，为新时代中国特色社会主义建设发挥更大作用。

关键词：高校 资助育人 勤工助学 岗位管理

党的十八大以来，“提高家庭经济困难学生资助水平，让每个孩子都能成为有用之才”已经成为高校工作者的共识。2020年，脱贫攻坚战进入决战决胜的收官之年。这一新形势赋予了资助育人工作更加深远的意义和特殊的要求。让贫困学生学有所成，不仅意味着向社会输送更多优秀人才，还是切实让贫困家庭走出困境的一剂“强心针”。因此，高校应当充分将“资助”和“育人”有机结合，在“第一课堂”外让学生通过勤工助学成长成为“德智体美劳”全面发展的高素质综合型人才，为新时代中国特色社会主义建设添砖加瓦。

一.当前资助育人模式的问题及分析

在党和国家资助政策的指导下，高校的资助工作已经建立了一整套较为完善的体制和機制。其中，勤工助学作为“资助育人”的重要组成部分，在高校的教育工作中发挥着不可替代的作用。以资助为手段、以育人为目的，不仅给贫困学生提供了经济支持，还将理论与实践结合，锻炼了学生的工作能力。……