胡琴

摘要：在核心素养培育背景下，创新思维和创新能力培养，成为初中数学教师必须在教学实践中达成的一项重要目标。传统的单向灌输式教学模式显然无法满足创新思维和创新能力的实践培养要求，因此教师必须积极主动地更新自身教学理念并重构课堂组织模式，力求将学生还原为数学学习主体。本文主要探讨初中数学教学中培养学生形成创新思维和创新能力的具体实践策略，旨在提供具有一定借鉴意义的参考。

关键词：初中数学教学;创新思维;创新能力;培养策略

引言：

随着新课程改革进程的不断深化，创新思维和创新能力培养日益得到教育工作者的关注和重视。作为一门兼具生活性、实践性、应用性的重要教育课程，数学学科是培养学生创新思维和创新能力的重要载体，实践之中，教师应加强思想认识，采取相应措施重构课堂组织模式，力求推动学生应用数学知识和方法展开创新实践尝试，切实促进实现更好的发展。

一、精心设计课堂思考问题

问题是思考活动的起点，通过向学生提出具体的数学问题，教师能够有效调动其结合与问题相关的知识点进行综合分析，并在此基础上提出针对性解决方案，在这一过程中深化对于知识的认知和理解，并强化其实践应用数学方法的能力[1]。为确保问题设计的针对性与实效性，教师需对目标教学内容进行系统的研读和分析，找准重点与难点所在，重视围绕重难点展开问题设计。……