田锦

【摘要】数学学科具有较强的抽象性特点，要想帮助以直观思维为主的小学生理解抽象数学知识，就必须要让学生全面参与到学习活动中来，而体验式学习方法，则正是实现这一目标的有效途径。基于此，本文对体验式学习方法进行了简单介绍，同时结合小学数学教学的相关实践经验，为体验式学习方法的有效应用提出了一些建议，希望能够对小学数学学科的课堂教学方法创新提供一定参考。

【关键词】体验式学习方法; 小学数学; 有效性

在我国传统的小学教育中，数学教学单纯的以老师讲解理论知识，再反复练习做题的方式进行，这样教学方式枯燥、单一，忽略了学生的主体性和独特性，只会导致学生“死做题”“做死题”。当这种教学模式显露出弊端之后，再结合世界教育的大趋势，体验式学习顺应而生。体验式学习以让学生参与实际活动获得实际体验为主，教师充当“准备人”的 角 色，为学生提供具体的情境。为了更好地运用这一方法，小学数学教师应当积极学习理论知识，并不断地付诸实践，在课堂教学中积极运用这一策略，使小学生改变对传统数学学习的看法，进而获得学习数学的兴趣，提高自身的数学能力。

一、创设情境，引发学生的体验

小学阶段的学生注意力不能保持很长时间，自制力比较差，但能够听从教师的指导，所以在一堂课开始时，教师可先借助学生亲身经历的事 件，或者利用多媒体技 术、模型，或者……