沈波波

摘要：教师在课堂上进行提问的方式是小学数学教学中使用率最高的一种方式，也是小学数学教学的关键点着重点。如果教师能够在课下备课的时候精心准备，仔细琢磨好课堂上想要提问的问题，在课堂上对学生进行提问，这不仅可以激发学生对学习的学习兴趣，让学生把更多的注意力放到课堂上，让学生们渴望新知识，让小学生对数学的学习更加有热情，让师生之间实现更好的沟通，更重要的是，能够让小学生们对知识掌握的更全面更深刻，让教师的教学质量得到提高，实现双向的良性的发展。在本文中主要分析了如何让课堂充满更多的趣味性和“问题味”开拓小学生的数学思维。

【关键词】小学数学;提问;开放性;尊重差异

数学教师在开展课堂教学活动的过程中，需要提出有价值的、有激励性的、有启发性的问题，用于深度强化学生的自主思考能力以及其实践应用能力，充满智慧的问题往往能帮助学生充分融入到思考中，促使其感受来自于探索数学知识的乐趣，由此可见，优秀完整的课堂提问能够在相当大的程度上拉近教师和学生、学生和学生的心灵的距离.

一、合理选择提问对象，兼顾全体学生发展

在教学中，一些教师对于被提问对象的选择上存在偏差，有些老师只提问那些成绩比较好的同学，而忽略了大部分的学生的感受;还有一些教师专门针对差生提问，用一种带有惩罚式的提问方式，这不仅会让学生本身产生自卑心理，也让同学们感到尴尬，甚至有些同学会嘲笑回答不上来问题的同学，对小学生的心理健康产生了不良影响。……