姚又军

【摘要】随着现代教育教学的不断进步，传统的“挫折教育”逐渐受到诟病，而“赏识教育”则受到越来越多的关注。本文从赏识教育的基本内容出发，结合小学语文教学实践分析赏识教育的应用方法，进而反思赏识教育应用中常见的问题，以期对学生在赏识教育下语文素养的综合发展提供借鉴。

【关键词】赏识教育;小学语文;教学作用

在素质教育背景下，做好教育工作的创新成为了小学语文学科的主要发展方向。赏识教育作为以欣赏、认可为基础的教育模式，可以让学生感受到来自于教师的认可和信任，能够有效调动起学生的学习主动性，为课堂教学工作的开展带来助力。本文以小学语文课堂为基础，对赏识教育在小学语文课堂教学中的应用方式及其意义予以讨论。

1.改变教学理念，建立和谐、平等的師生关系

在小学语文教学中，若想充分发挥出赏识教育的重要作用，需要教师改变根深蒂固的教学理念，坚持“以生为本”的原则，将学生视为教学主体，尊重他们的想法，聆听他们的心声，结合其认知能力与实际情况进行授课。此外，教师在教学中，要一视同仁，真心真意对待每一名学生，给予他们表现自我、展示自我的机会，并善于赏识学生的行为，只有这样，才能够提升学生语文学习的欲望，建立和谐、平等的师生关系。例如，在《坐井观天》寓言故事教学中，教师要改变一成不变的教学方式，使用多媒体为学生播放相关动画……