杨寿猛

摘要：色彩教学是美术教学的基础，也是学生学习美术所要掌握的基础知识。色彩感受能力实质就是学生对色彩的色相、纯度（也称彩度、饱和度）、明度的感知能力。在以往小学美术教学中，因美术课程没有纳入升学考试的范畴，故而教师也更多的将美术课作为单纯的“绘画课”进行，在课堂中多是让学生简单的涂涂画画，学生的色彩感受能力没有得到较好的培养。如此，进入初中后，很多学生在学习素描、彩色画时，不知道如何应用色彩，其美术表现能力没有得到较好的培养。在农村小学美术教学中加强对学生色彩感受能力的培养，要注重立足学生的认知规律和美术课程特点，多引导学生直观感受、体会，通过活动和练习而不断提升学生的色彩感受能力，为其表现美而奠定基础。

关键词：农村小学;美术教学;学生;色彩感受能力;培养

美术课程是义务教育阶段必修的艺术课程，是学校进行美育的主要途径，也是陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参与文化的传承和交流的重要方式。然受應试教育观念所影响，农村小学美术一直没有受到应有的重视。尤其是在色彩教学方面不够系统性，学生的色彩感受能力没有得到较好的培养。在农村小学中加强对学生色彩感受能力的培养，要充分结合学生的年龄特征和认知规律进行。遵循从简单到复杂、从低到高、由直观而到抽象的原则。

一、丰富欣赏活动，引导学生感受色彩