袁荣乐

摘要：大多数的信息技术课教学形式单一、教学内容对着书本照本宣科。但对于学生而言，教学过程过于平直，让学生觉得很难从枯燥乏味的教学模式中走出来，难以进入课堂角色，从而错失大量宝贵的学习时间。因此，教师在设计信息技术课程提纲时要合理构建教学情境，让学生置身于生动的教学情景中，让学生能有参与感，而不是对着电脑屏幕发呆，减少学生与知识之间的距离感，增强学习趣味性。下面笔者简要分析高中信息技术课程教学中问题情境的创设。

关键词：高中信息技术;问题情境;创设方法

随着我国经济的不断发展，信息技术也日趋走向成熟，互联网的广泛使用对人们生产生活的各个方面都带来了一定的影响，人们的观念也在不断的发生着变化。在当今信息化的时代下，我国对信息技术课程的教学也逐步重视起来，不断完善教学模式以培养出满足社会需求的优秀人才。然而高中信息技术课程教学仍然有待完善，教师在教学的过程中应该全面分析教材内容，创建合理的问题情境，推动教学的有效进展，从而提升信息技术课程教学的质量和效果，培养出全面的信息技术人才。

一、问题情境创设的概述

高中信息技术课程中的知识和内容有一定的抽象性，利用传统单一枯燥的教学模式并不能达到理想的效果，因此教师可以采用问题情境的教学方式，以加深学生对信息技术课程知识的理解和掌握。……