张献英

摘要：在小学语文教学中学生阅读能力的培养一直是教师教学中的重难点。情境教学法是当下新课程教育改革中产生的一种教学方式，在小学语文阅读教学中应用甚广。对此，对情境教学在小学语文阅读教学中的应用有以下几点探究：一方面，教师教学时要注重创设生活情境，提升学生情感体验;另一方面，重视学生阅读感受，引领学生品读课文，体会课文意境。

关键词：小学语文;核心素养;情境教学

引言：

小学语文阅读教育是培养小学生良好阅读习惯，帮助其掌握语言逻辑思维的初步阶段。运用情境教学法进行语文阅读教学是素质教育大背景下对教师提出的新要求，教师教育成功与否的关键在于学生语文综合素养的提高，而阅读能力作为语文综合素养的重要组成部分，是教师语文教学中重要教学方向。小学生在语文阅读中由于自身生活经验有限，对于文章的整体理解能力不足，而运用情境教学，创造文章所描绘的场景，贴合学生的内心，能够更好地帮助学生理解文章内涵，提高其自身的阅读理解能力。

一、情境教学法的基本概述

（一）情境教学法的内涵及作用

情境教学是指将激发学生学习兴趣与热情，调动学生参与学习活动的积极性作为目标，使学生将自身置于教师给予特定的情境当中提升个人认识能力的教学方法。情境教学将现代教育学和心理学的相关理论知识作为理论基础，在语文阅读教学中运用情境教学法打造一个具有丰富情感色彩、生动形象的生活场景，能够时学生在这样的场景下实现情感和认知能力的有效结合。……