云虹

摘要：《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》是根据学生的心理发展需要和专业课程内容而制订的，有利于促进学生全面发展和成长，“实践与综合运用”便是其所提出的四大领域之一。这一内容的提出，是提高学生综合能力的有效内容，也是迎合时代发展的必然要求。学生不仅要学习和掌握教材中已有的知识，还要学会发现和寻找身边所隐藏的数学现象，从而将数学知识应用于实践之中。

关键词：小学;高年级数学;实践活动;探索与实践

引言

对于数学教学而言，其中所涵盖的理论知识与人们的现实生活有着不可分割的联系，从某种角度进行分析，数学的发现大都来自于实际的生活，而其最终也会应用到數学教学中。为此，小学数学教师在对实践活动进行设计、组织时需要坚持科学性、可行性、科学系统性三大基本原则，并以培养学生数学学习兴趣为主要教学目标，培养学生主动参与到课堂探究、学习的意识，以培养学生数学思维，使数学实践活动的真正价值和作用得到真正的发挥。

一、充分利用网络资源

根据对当下小学高年级数学教学活动调查分析，可以得知，在小学高年级教学的过程之中，现代信息技术的应用得到了人们的广泛关注，并取得了不错的教学效果，信息技术的合理运用能够突破时空的限制，帮助学生实现思维的发散和延伸，调动学生各个感觉器官。所以，为了更好地降低课程学习难度，在……