卢光领

【摘要】随着新课改的出现，为了提高小学语文的教学质量，教师需要尝试一些新的教学方法，不仅让每个学生提高学习效率，还要平等对待每个学生的差异，帮助他们共同提高。比如，加强对“学困生”的关注和培养，提高他们的阅读能力和阅读兴趣，也能促进教育理念的发展。学好语文，提高阅读能力，才能够更好的接触别的科目。但是，学生不是统一的，他们的能力是多样的，既然有成绩好的优等生，自然也会有学习不好的学困生。本文就此分析了，在小学语文教学中，学困生阅读能力低下的成因以及对策。

【关键词】学困生，阅读能力，教学方式

语文被称为百科之首，因为先了解文字的读音，意思，才能够完全理解一句话的含义，在面对其他科目的时候，才不会遇到阅读瓶颈。因此可以看出，語文在教育教学中，拥有较高的地位。在小学，学生刚刚接触语文，认识文字，了解文字的读音以及写法，也就是所谓的基础。就像建房最重要是打好地基，学语文也一样，基础知识是最重要的。基础知识不牢固，也会影响到后期的发展。而所谓的学困生，就是在学习能力方面明显不足的学生。只有对学困生的学习能力进行辅助和正确引导，才能更好的促进教育事业的发展。

1.小学语文学困生阅读能力低下的成因

1.1家庭带来的不良影响

传统的教学体系是在不变的应试教育之下，因此家长最早接触的也是应试教育。即使在新课改的教育体系下，家长依旧被过去的应试教育所影响。……