钟立军

【摘要】本文基于新课程标准理念与语文核心素养视角，结合小学语文古诗词教学意义与实际价值，强调在充分结合语言、思维等层面素养提升的目标引领下，实现有效的策略实施与改进。

【关键词】小学语文;古诗词教学;诵读;读写结合

当前的时代与教育背景呼吁着培养学生的核心素养，而要对当前教学中的现存问题做出优化和改进，打破困境，势必需要充分结合学科核心素养的具体层面来进行深入地研究，提出相关的教学策略，以推动实现学生的全面发展。

一、诵读培养语感

语言建构与运用是语文核心素养中的基础组成部分，结合古诗词文本来看，其语言可以说值得反复的品读和回味，这也是由其本身的多重特点所决定的。那么基于语文课程本质中注重语言文字运用能力发展这一要求来看，教师需要对古诗词的语言和字词使用过多关注，从而在渗透中循序渐进地落实核心素养目标要求。

古诗词的语言具有高度凝练以及优美的音韵节奏等特点，是中小学生需要且有必要反复诵读和品味的重要文本。诵读，是一种适用于汉语文学作品的阅读方式，诵读者以口头复述的形式来融入自己的语气、情感，表现出自己对于作品美的理解，更深层次地，还可以结合到作品中蕴含的平仄韵律以及作者独特的表达特点，以声调、语气和情感的变化来揣摩其中所蕴含的深刻内涵。这里需要重点提及的是，语感作为语言素养中的核心要素之一，是学生语言学习和能力发展的关键因素，更是其語文核心素养提高的关键因素。……