朱惠萍

【摘要】小学教师在管理工作中，应掌握管理语言的艺术，合理运用该语言与学生，家长进行沟通，并不断提高管理水平，促进工作管理的顺利进行。

【关键词】小学班主任;语言艺术;课堂管理

初等教育是我国国家素质教育体系的重要组成部分之一。小学班主任在我国的小学教育过程中起着不可或缺的作用。通常，小学班主任主要负责创造学生的管理和监督。因此，小学教师的语言艺术与教室的学习氛围和学生对教室知识的转化率密不可分。

一、小学班主任语言艺术的特长

1.要用他们的思想说服人们

语言是灵魂的钥匙，而且通常是打开锁的钥匙。如果畅所欲言并说服人们，那么可以找到正确的钥匙来锁住孩子的心。所有的麻烦和痛苦都会造成这种情况，密钥是分散的。因此，班主任的语言必须首先扎根，能够根据逻辑纠正问题的实质并进行分析，以便这种语言能够说服学生。

2.值得一说

班主任的语言必须符合可触及的特征。一方面，这意味着领导者所说的必须是有意义的，而不是根本或不真诚的，以使学生在听完后就知道他们的意思。一方面，这意味着班主任的话必须是事实，而不是笼统地讲，并且要说很多正确的话。

3.灵活多样，根据自己的能力教给学生

教师的语言应尽可能灵活多样，根据学生的能力来适应不同性格和年龄段的学生。对于班主任来说，这是他语言艺术的主要体现，达到了一定的高度和艺术性，是学生所要求的语言的最佳特征。……