骆万如

摘要：数学活动是指为了学习数学知识、习得数学技能、培养数学思维能力而进行的活动。活动是儿童感知世界、认识世界的方式。意大利著名教育家蒙台梭利认为，“儿童对活动的需要几乎比对食物的需要更为强烈”，活动是儿童“能力得以完善的道路”。在小学数学的课堂教学中，设计有趣的数学活动，可以避免学习数学知识的单调乏味，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，加深他们对知识的理解，提高教学效果。

关键词：数学活动;小学数学;课堂教学

数学核心素养是近年来提出的一个新的词汇，但同时，也是最能够体现小学数学教学的一个词汇。通过数学素养的培养，可以让学生明白自己学习数学的目的，掌握数学思想、数学意识、数学人文，让数学不再成为一门枯燥乏味的学科，而真正成为学生感兴趣的一门科学。小学数学教学是我国教育教学体系中非常关键的一个部分，对于提升学生逻辑能力和思考能力具有重要的作用。而在小學数学教学中，核心素养的培养是很关键的，能够帮助学生储备数学知识，理解数学理念，提高数学能力，获得数学快乐。

一、 在小学数学课堂教学中设计数学活动的必要性

首先，从现代心理学理论来看，著名心理学家皮亚杰认为，人的认知起源于活动，智力的本质，就是将动作操作逐步内化为思维过程。因此，皮亚杰主张，儿童应该通过活动来学习，只是让学生坐着听讲，缺乏教育和发展的意义。……