杨莹

摘要：指导学生从识字入手，学习早期阅读和写作，掌握识字方法是低年级语文教师必须完成的一项教育任务。古代汉字是表意文字，并且汉字的组成源自生活，是人为的。尽管它已经经历了数千年的演变，但是大多数汉字仍然“可以看到其含义”。因此，在教育中，只需要掌握大多数汉字的特征即可分析汉字的含义，并将识字的教学与生活的现实相结合。

关键词：小学语文;低段;开放识字

识字教育是小学低年级语文教育的主要任务，它不仅是读写的基础，而且直接影响其他学科的教育，因此低年级的识字教育尤为重要。根据新课程标准的要求，如何才能使得小学低段学生学习新的汉字？训练实践中应使用以下方法。

1创造教育情景，调动学生对识字的兴趣

刚入学的孩子天生就很活跃，更容易受到关注，注意力的持久性也较小。过去，有一种方法可以教孩子如何学习新汉字的发音，就是好好阅读，甚至背诵下来，然后教导其含义，最终可以进行识字。但这种方法形式是单一的，通常很难集中学生的注意力。如果他们想致力于学习，则需要采取有效措施，调动他们对学习的热情，并激发对主动识字的兴趣。

1.1使用游戏创建识字场景

小学生由于年龄较小，尤其是喜欢玩游戏，因此教师可以在游戏中渗透想要教学的知识，以便学生学习。例如，《识字学词学句》课程使用猜谜游戏来帮助学生很好地学习新单词。在开始游戏之前，让学生自由地创建一个学习小组。……