苏建仁

摘要：道德有一定的标准，它从社会风俗习惯等方面演化而来，通过思想和行为表现出来;众所周知，法治就是法律治理。为了适应社会人才对新要求，教师必须认真实施道德与法律教育，本文将从初中道德与法治学科的教学问题与教学建议两个方面进行深入探讨。

关键词：初中教育;道德与法治;教学问题;教学建议

一、初中道德与法治学科现存的教学问题

1.各主体的漠不关心。

中学阶段是学生人格的培养的一个重要时期，然而在应试教育模式下，道德和法治这一学科所占的比率并不大，所以大部分学校牺牲了学生学习道德和法律教育的课程来发展其他学科，这样学生的道德和法制教育没有被实现，他们的全面发展更成为了空谈。现阶段对德育和法制课程的重视还不够，学校、教师、学生和家长在应试教育模式的这样的一个大的环境中，只注意书面测试的各方面，道德和法治的课程是无法引起他们的注意和关心;第二，初中的德育和法治教育课程，目前已经被学校和教师重新拾起，但是还远远不够。例如，为顺应课程改革的趋势，部分学校提供了法治和道德课程的授课时间，确保了道德和法治的教学形式的小组合的形式，然而小组合作学习的形式的教学方法非常肤浅和外表，实质上表现了其对道德和法治的课程的重视不足。

2、学生参加不充分。

一些学校保障道德与法治课程的授课时间，给予德育法制课程充分的重视，但是因为受到各种因素的影响，学生还不能够完全调动自我参与道德与法治的课堂。……