李东鹤

摘要：幼儿的生理和心理都与其他年龄段的学生存在明显差异，如果教师在幼儿体育教学中直接沿用传统教学方式对幼儿进行统一教学，那么会在很大程度上扼杀幼儿个性和发展。因此教师在教学中应当积极进行创新，以更加科学且符合幼儿身心特征的方式展开教学，增强幼儿体能。

关键词：幼儿;体育教学;体能

引言

有人說：“创新教育是解放人性的教育，是众多思想家、教育家终生追求的思想教育。”其实，幼儿园体育的创新教育也不例外。为了促进幼儿体育的改革，幼儿园应不断吸收创造教育思想和主体教育思想，在发展幼儿体育素质的过程中，发挥和发展幼儿的创造才能，使发展创新能力和发展体育素质能够紧密结合，相互作用，相得益彰。

一、当前幼儿体育教学的短板不足

在教育改革的宏观形势下，对幼儿体育教学予以创新具有显著价值。之所以要创新教学，根本原因在于目前的幼儿体育教学尚且存在一些短板不足。这些短板不足，就是创新教学的具体方向。所以，作为幼儿教师，就应该对目前体育教学的问题形成有效认识。具体而言，目前存在的问题，主要有以下几点;第一，教学活动同质化明显，未能体现幼儿个性。从实际来讲，幼儿的身体发育存在差异，心理建设水平也有不同。幼儿在身心条件上的差别，会导致其在体育学习中形成差异。然而在当前的教学活动中，却未能将这种差异体现出来，没有实现个性化的教学，从而导致教学活动的整体效率不高。……