吕雪燕

【摘要】语文学习的是我们母语的升华，我们对于母语的认识不能只是会交流、会说话这么简单，我国的文化发展了5000年，学好语文知识是对文明的传承和接待。语文知识对我们的未来和发展有着重要的方向指引，文字既能传达思想，还能寄托感情，重要的是你怎样使用文字。因此，小学语文中的作文教学文化意蕴深厚，值得深思，需要研究。本文分析并找出有效的解决措施，以期提高小学语文教学的教学质量，促进学生对习作的积极性。

【关键词】小学;语文;作文提升

作文能力是小学生语文水平的综合体现，而提高小学生的作文能力是一件殊为不易的事情。如何更好的开展作文教学是小学语文教师历来最为关注的一个问题。作文教学一直以来都是小学语文教学中的一个难点问题，广大的教学工作者在此方面进行了深入的探究，然而就目前的状况来看，我国小学生的整体作文水平并没有太大的提高。小学作为学生作文的启蒙阶段，更应该引起我们的重视。以下，笔者仅结合自己的经验和实践，从几个方面，谈一下小学语文习作教学方法，期待能和各位一线语文教师共同学习与借鉴。

一、多元积累教学，开拓知识视野

学生学习小学语文知识的过程中，教师应教导学生进行多元化的知识内容积累。只有学生保持一颗好奇的心，并且能够不断提升自己的知识积累量，才可积少成多“由量变产生质变”。所以，教师在教导学生学习语文知识时，需要采用多元化的教学方法，引导学生不断发现自己身边的知识内容，并在教师的指导下进行相关层面知识的主动探究。……