刘平芳

【摘要】伴随着我国新课程的不断改革，小学数学的课堂教学已经逐渐变成了一个研究问题，对教学质量做出了进一步的要求。笔者在本文通过结合自身的教学经验主要从“结合生活，创设生活化情景”、“结合游戏，创设游戏化情景”以及“结合实践，创设实践化情景”这三个方面，阐述了小学数学教师如何对学生实施情景教学，从而有效提高学生学习数学知识的有效性。

【关键词】小学数学;情景教学;策略

情景教学，是一种有效的课堂教学方式，常常出现在各个学科的课堂上，十分有利于激发和调动学生的学习兴趣，对课堂教学效率的提升更是有着不可忽视的重要作用。它是指教师将所要学习的知识与情景进行有效的结合，使学生在思想可以产生出共鸣，以此来进一步引导学生运用原有的知识体系来思考新的知识，最终促进学生的思考能力和分析能力得到更好的培养。因此，作为一名小学数学教师，要深入研究情景教学的本质，将其灵活的应用在数学课堂上，使学生可以从中得到更多有价值的数学收获。

一、结合生活，创设生活化情景

对于小学阶段的学生来说，他们往往更喜欢身边所熟悉的事物，他们也更乐于做这些。而这个阶段的学生本身的经历比较少，思维也比较简单，而数学教材上的知识比较抽象，他们就会产生出难以理解的数学学习感受。对此，小学数学教师在实际的教学过程中可以结合生活，创设生活化情景，以此来实施情景教学。……