华洁

【摘要】小学语文是学生学习的重要科目之一，于学生而言十分重要。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“小组合作学习，调动学习动力”“活跃课堂气氛，激发学习兴趣”“多样趣味教学，激发学习兴趣”这三个方面入手，针对提升小学语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

【关键词】小组合作;课堂气氛;趣味教学

提升小学语文课堂教学质量不仅仅是提升学生的学习成绩，更是为了丰富学生的认知，促进学生综合素质的发展和提升。为此，任课教师可以摒弃以往的教学模式，对于教学之中出现的问题进行及时的总结和应对，既可以提升小学语文教学质量，又能激发学生学习语文的兴趣，使得学生自主积极投入到语文的学习之中，为后续教学提供良好的条件支持。另外，任课教师还要主动询问学生的教育需求，时刻观察学生的思想动态，采取学生喜欢的、欢迎的方式来引导学生学习，来帮助学生提升学习技能，为后续教学奠定基础。针对这些问题，任课教师要冷静地分析，及时优化和改革教学方式，从教学实际出发，来解决这些问题，从而提高小学语文课堂教学质量，为获取更佳的教学效果奠定基础。

一、小组合作学习，调动学习动力

学习动力是学生前进的精神支柱和源泉，对于学生的学习成绩具有影响作用。其中，小组合作是教师经常使用的教学方式之一，不仅可以让学生在小组之中共同学习、相互借鉴、相互督促，还能激发学生的竞争欲望，使得学生之间你追我赶，营造积极学习的氛围，从而调动学生的学习动力，有效提高课堂教学质量。

如学习《掌声》为例，首先任课教师将学生划分成不同的小组，要求学生在小组之中积极学习，共同完成学习任务。像认识“默、姿”等11个生字，读准多音字“落、调”，会写“掌、班”等11个字，会写“掌声、文静”等16个词语。能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。能从人物的动作、神态中体会到心情变化并与同学交流。能从第二至四自然段中任选一段转换人称进行复述。1.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。能从人物的动作、神态中体会到心情变化并与同学交流。教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化，体会文中人物的内心世界，引起学生情感共鸣。此时，任课教师给予学生鼓励和表扬，来达到激励的作用。

二、活跃课堂气氛，激发学习兴趣

宽松愉悦的教学氛围，能使学生大胆质疑、发表见解，提高教学质量，达到教学相长的教学目的。因此，任课教师在平时课堂教学之中，要善于营造轻松愉悦的教学氛围，鼓励和提倡学生在课堂之中积极发言，踊跃发表自己的意见和想法，来营造浓厚的学习氛围。另外，任课教师在实施教学时，应该从学生的角度去思考问题和看待问题，从而更好地为学生所服务，有效培育学生语文核心素养。

如学习《不会叫的狗》为例，首先任课教师切入课文内容，要求学生发挥想象，猜测课文讲解的内容。有的学生说道小狗不会叫，还有的学生说道……随即，任课教师引导学生阅读，引导学生一边阅读，一边猜测结局，看一看谁猜测的更加准确。在此基础上，任课教师将学生两两分组，要求学生在小组之中互相分享自己所学习的知识，既可以活跃课堂气氛，又能加深学生的认知，为后续教学奠定基础。有的学生分享到：课文讲述小狗向不同动物学习叫的经历。还有的学生说道：我学习到了很多生字词。

三、多样趣味教学，激发学习兴趣

俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”当学生对于学习语文产生浓厚的学习兴趣时，学生就会主动学习语文，充分感受到学习语文的乐趣。对此，任课教师在平时课堂教学之中应该采用多样趣味的教学方式进行授课，不仅可以实现寓教于乐的教学目的，主动迎合学生的教育需求，还能时刻保持课堂教学的新奇性和高效性，使得学生充分投入到学习之中，有效激发学生的学习兴趣。

如学习《司马光》为例，首先任课教师颁布学习任务，要求学生在一定的时间完成这些，完不成的学生接受惩罚，学生可以自主选择惩罚的事项，像唱歌、做好事、阅读课文等等。像认识“司”“跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。.正确跟读课文，能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲讲故事。背诵课文。能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。这样，学生就可以在教师的帮助和引导之下积极投入到学习之中，还能感受到竞争学习的乐趣。

总而言之，作为一名语文教师要完成教学大纲中规定的教学任务，同时还要引导学生通过参与一定的教学活动，来锻炼学生多方面的能力，锻炼学生的智力、培养他们的学习能力、提高学生的自主解决问题的能力，这都需要任课教师做好充分的备课环节，也需要教师更加努力教学，不断提升教学素养，为学生学习提供有力的条件支持。只有这样，学生才能获取真正意义上的提升和发展。

参考文献：

[1]郑诗宇.小学语文教学中如何激发学生学习兴趣[J]. 教育科学：引文版：00286-00286.

[2]于晓丽.小学语文教学中如何激发学生学习兴趣[J]. 教育科学：引文版：00274-00274.

[3]谈继英.浅谈在小學语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 小作家选刊：教学交流旬刊， 2012（6）：156-156.

江苏省张家港市东莱小学