刘红东

摘 要：高中物理教学依赖于师生对知识点内容的共同探究学习，在师生合作及学生与学生之间的合作学习下会更有利于学生对物理知识的多角度理解掌握，同时通过对学生在合作学习中的教学培养使学生的团队意识和合作能力得到提升，进而在后续的物理知识探索中更能发挥学习效能.因此，在高中阶段的物理教学方案设计中应强调对学生合作学习的教学策略设计，让学生能够积极参与到物理学科的合作学习之中.

关键词：高二物理;新课程教学;合作;学习效能

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）03-0060-02

随着《普通高中新课程标准》的提出，高中各科的教育教学都要求进行一定的优化改善，强调对学生学科素质的培养，使学生更能将学科知识在生活中进行实践应用.在新的课程标准要求下，高中物理的教学更应强调对学生合作学习能力的培养提升，使学生通过合作学习对复杂的物理知识进行理解掌握，在物理学科学习中充分表现自我效能.找到适合于学生学习并能满足于新课程标准的教学方法是现阶段物理教学研究者应重点研究的问题.因此，本文针对高二物理教学内容对新课程标准中提高学生合作学习效能的要求展开讨论，提出学生合作學习教学策略，为学生在新课程标准下的物理学科中的深入学习提供助推.

一、高中物理合作学习中存在的问题

1.学生并未重视合作学习，教学方法流……