曹群芳

摘要：在新课程的改革过程当中，相应的地理课程目标也发生了巨大的变化。如今的地理教学更加注重学生的实践能力，需要教师通过多元化的教学方法，进一步培养学生对高中地理的学习兴趣。为更好地培养学生的地理实践力，教师应充分了解《课程标准》，合理利用现有教学资源，积极采取有效措施，认真落实学生地理实践力培养工作。基于此，本文详细分析了高中地理教学中学生地理实践力培养途径。

关键词：高中地理教学;学生地理实践力;培养途径

引言

地理实践能力，顾名思义，是指地理行动能力和品质相互结合的一种实践性核心素养，为的就是让高中生能够运用所学的地理知识，开展一系列的教学活动，通过自主探究问题、模拟实验对地理学习起到有效的引领作用。分析传统高中地理教学方式发现，教学活动中，教师多将地理理论知识的传授作为重点，对学生地理实践力的培养予以忽视，致使高中地理教学同学生实际生活脱节，导致学生地理学习兴趣、学习热情丧失。

1地理实践力阐述

学生发展的核心素养即指学生为满足社会发展需求、适应终身发展所应具备的关键能力及必备素质。新形势下，发展学生核心素养概念的提出，为教育改革的推进指明方向。此背景下，各学科陆续展开课程标准的修订活动，对各学科学生核心素养的培养策略展开探索。高中地理课程标准修订组将地理实践、区域认知、综合思维、人地协调等概念纳入地理核心素质。……