梁英英

摘要：初中数学核心素养涉及多个方面的内容，如空间观念、运算能力、逻辑能力、数感等。在实际教学中，教师应深入分析数学核心素养的内涵，帮助学生形成正确的数学思想，并基于学生的实际情况和能力，充分激发学生的学习兴趣，结合学生的实际生活实现高效课堂教学，提高学生的思维能力、推理能力、观察能力以及问题解决能力。

关键词：核心素养;初中;数学教学

初中生处在一个半成熟阶段，此时学生的思维活动当中，既包括形象思维成分，也包括抽象思维成分。根据学生的这一思维特征，教师要尽可能简化数学问题，把抽象复杂的问题用形象直观的形式展现出来，提高学生的学习动力，并借此机会提高课堂效率。例如，在代数式的概念教学当中，传统的概念教学方法以讲解为主，整个教学过程比较抽象，由此影响到了学习和理解的效率。故此。需要加强对于核心素养的养成。

一、初中数学教学存在的问题

（一）教师尚未制订明确的教学目标

由于部分数学教师尚未认识到培养学生数学核心素养的重要性，他们的教学观念陈旧并且尚未制订明确的教学目标，这就导致难以让学生准确理解数学知识，无法真正让学生的学习能力提高。同时，因缺乏明确的教学目标指引，学生在数学课堂中的主体地位无法更好地突显出来，这样则不利于学生数学水平的提升。

（二）课堂教学模式固化

当前部分初中数学课堂仍旧沿用着传统的“灌输式”教学模式，将教师置于主体地位。……