朱彩娟

摘要：思维导图是一种新型的教学方式，也是一种能够辅助学生加深理解与记忆的教学工具。在小学数学教学中，教师可以借助思维导图引导学生进行预习、学习和巩固，丰富课堂的教学形式和内容，激发学生的学习兴趣和积极性，充分发挥学生的教学主体作用，加强学生的学习效果，同时思维导图的应用还可以帮助学生梳理知识点之间的内在联系，构建完整的数学知识体系，促进学生数学思维及综合素养的提升。

关键词：思维导图;小学数学;应用策略

引言

在传统的小学数学教学中，教师习惯以自身为中心开展教学活动，忽略了学生的学习能力，以及对新知识的接受程度，导致学生在教学活动中的参与度不高，久而久之就会失去学习数学知识的兴趣和热情。为了改变这一教学现状，新时期的小学数学教师需要积极尝试更多先进的教学方法，思维导图就是其中之一，立足于教师对课本教材的认真分析与研究，结合学生的实际学习情况，引导学生通过绘制思维导图，进一步加深对教学知识点的理解与掌握，为学生学习效果的提升奠定坚实的基础。

一、利用思维导图激发学生的学习主动性

高年级的小学生虽然在思维能力方面有所发展，但依然是以形象思维为主，且具备了一定的视觉审美能力。基于以上学情，数学教师可以对思维导图的应用方式进行创新，激发学生学习积极性和主动性，提高课堂的教学效果。……