苟泽强

摘要：继国家大力推进职业教育政策出台后，民族地区中等职业技术学校又开始了新的发展阶段，要结合民族地区中等职业学校的特点，采取一些措施，创新开展德育教育，促进学生全面发展，为地方培养用得上、留得住、下得去的人才，进而促进社会经济发展。

关键词：民族地区;中职学校;德育教育

引言

隨着国家加大发展职业教育的力度，特别是在西部地区，我们更要重视和投入职业教育，西部地区中等职业学校已经进入了新的发展阶段，但学校在发展过程中如何创新开展德育活动，如何促进学生全面发展……，存在许多新问题。

1.民族地区中职学校现状

如今，上职校的职业中专生大多是高考失败或在社会上“混”了一段时间的懒散青年。主要原因有：一是家长担心孩子走入社会会学坏，强迫孩子去中职学习;其次，孩子不想过早地在社会上工作或受苦，想先在学校呆一段时间;第三，一些中职学校学生是抱着去学校玩的心态;第四，随大流，当有同学或朋友一起去中职学习时，自己也想跟随他们，目标不明确。在这四类学生中，我们经常看到这样的现象：厌倦学习，没有目标整天无所事事，不关心未来;社会陋习十分严重，如抽烟、喝酒、不守学校规章等，在追求时尚时，男女生穿着不符合要求;他们个性强烈，对学校管理表现出他们的满不在乎，对学校准则漠不关心。此外，中职学校学生还未步入过社会，对社会了解有限。这些现象的存在，给学校和教育目标的实现造成了巨大的压力和障碍，学校的声誉和发展在一定程度上受到了影响，但是，我们可以通过德育教育、德育管理，创新措施，不断矫正行为，培养良好的行为习惯，培养正确的世界观、人生观、价值观。

2.怎么提高中职学校德育教育质量

2.1打造专职德育管理队伍

中职学校不同于普通学校，教师不能只教文化课和理论课，无论学生为什么来职业学校，作为老师他们必须能够教给他们知识和技能，中职首先要加强师资队伍建设，着力打造专职德育管理队伍，积极引进掌握职业技能的专业教师，;二是逐步提高教师素质，真正做到“给学生一杯水，首先要有一桶水”，虽然没有升学的压力，但教育质量是每个学校生存的基础。特别是发展职业中学，要更加注重提高教育质量，教师必须同时掌握适应市场需求的技能，这样才能不落伍，职业中学教师往往需要加强自身培训，提高自身素质。拥有一支高素质教师队伍，提高学生的学习兴趣和自信心。

2.2根据中职学校的心理特点，积极加强心理辅导

职业中学的学生大多在16岁至18岁之间，通常被称为逆反心理成长期。他们的心理特征有两个特点：“政治是探索性的，观点是极端的，思维是进取性的，知识是片面的;目标是时间，需求是乐趣;思维与性相反，心理与性相反;经济中的认知自主与自私;行为是独立的，生活是依附的;性格开朗，但意志薄弱;交往是广泛的，情感是冲动的。”学生的独立性在这时得到了很大的提高，对事物的质量逐渐形成了自己的看法和看法，但由于缺乏社会经验，自控能力较差。再者，我们是民族地区中职学校，而且大多数学生都是少数民族。他们拥有自己的风俗习惯。我们原希望大家团结一心，互相帮助，克服困难，解决问题，但有时我们的学生会把他们变成一个拉帮结派的团伙，谈论朋友的正义，带着歧视做事。而且中职生的社会评价往往较低，这意味着只有那些不善于学习的学生，在处理一些矛盾时，容易冲动，导致情况的扩大。

2.3加强贫困、挫折、感恩和青少年教育

如今，中等职业学校的学生实在受不了困难和挫折。他们怕脏、怕疲劳，因为一点点挫折、困难、批评甚至与老师或家长发生冲突，严重影响了学生的健康成长和发展;现代行为科学认为，造成心理创伤和问题行为的不是挫折或冲突本身，而是青少年对挫折和冲突的态度和反应，一些学生因为心理健康问题和挫折承受能力低而选择自杀，对家庭、社会和个人造成了不可弥补的影响。因此，要让他们健康成长，就要教育他们的需要和挫折，增强他们的感恩和青春，提高他们对社会激烈竞争和工作困难的认识，认可国家和社会的关爱和帮助。家庭和学校要对他们的成长负责，帮助认清他们的人生价值，帮助他们，正确处理生活和人际关系，正确处理生活和今后工作中的困难，正确对待补助领域的年轻人;交流是促进青少年身心健康的重要原则。学校要经常组织温暖学生和帮扶贫困家庭;第二学年，每个学生必须在当地学校办的联合企业实习一个月，每学期组织一次家长会，让家长向学生汇报教育孩子的困难、期望和他们在工作和个人生活中遇到困难。

2.4德育要统筹管理

为了方便工作，学校通常分为不同的职能，所以每个中等职业学校基本上都有一个办公室，分工协作后负责总务、政治教育等工作，学校的工作需要分工协作。但是，我们必须加强德育合作，而不是简单地把德育工作交给教育部和政治部。学校是学生学习和生活的重要场所。它的健康成长与学校教育和学校管理的方方面面密切相关。德育是一项综合性工程，各部门必须共同管理和真正树立“为所有学生”的理念。

3.结语

总之，中等职业学校的德育工作不仅关系到中等职业学校的发展，中等职业学校的德育工作也将迈上一个新的台阶，西部少数民族职业教育将有一个更加美好的未来。

参考文献：

[1]唐菊红. 抓住中职教育特点，做好德育教育创新工作[J]. 中国校外教育（下旬刊），2020（10）：136.

[2]陶真. 基于”朋辈辅导员”探析中职学校德育教育新模式[J]. 学周刊，2020（15）：13-14.

[3]罗忠勇. 新时期中职学校德育教育的现状及创新思路分析[J]. 文存阅刊，2019（24）：158.