赖清标

摘要：不管是哪个阶段的学生在数学学习过程中都会出现各种形式的错误，还有一部分学生会因为主观原因导致出错频率较高。如何有效地避免做题过程中出现的一些错误或者失误，数学教师可以提前做好一些干预工作，促使学生在做题的过程中减少错误的出现，并由此达到高效教学目标。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述初中数学教育工作者在实施教学的过程中如何做到易错点的提前干预，以此保障学生减少出错频率的同时实现高效数学教学目标。

关键词：初中数学;易错题;提前干预;教学对策;研究方案

俗话说，人无完人。不管是成年人还是学生都会在做事或者学习的过程中出现一些错误，这是无法避免的，但是可以作为一种有效的教育资源。数学学科知识点比较庞杂，学生在学习过程中会由于各种原因出现一些错误，难以保证他们的解题效率。进入初中以后，数学知识点难度升级，教师可以结合教学经验以及学生出错的原因进行易错点的干预，促使学生在学习和做题的过程中有效规避一些错误，并由此增强他们的数学核心素养。

一、备课时了解易错点，设计干预方案

备课是教师教学的前提和保障，是在了解学生学习特点基础上进行的一种有效行为，也是一个必要环节。备课时，数学教师们不仅要备教材、备学生、备教学方法，还要尝试备易错点，以此保障学生在课堂中提前了解到关于这类知识点的陷阱，进而在课堂教学过程中避免错误的发生。……