李隆萍

摘要：国家越来越重视中小学教育的均衡发展，城市学生的师资力量相较于乡下来说更加强悍，这是毋庸置疑的事情。城乡小学的教师结构是决定教师质量的重要水平之一，目前城乡小学专业上的差距已经逐步加大，差距的主要因素来自于身处的教育环境不同，导致部分教师存在消极和接受能力不足的情况。

关键词：小学;教师结构;均衡发展

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-336

引言

促进城乡小学教育水平的稳步提高，就是未来城乡小学必须要重视的问题，本文以衡阳为例，浅析小学教师结构对城乡小学均衡发展的重要性。

一、小学教师结构的问题分析

1.师资力量逐渐减少

作为全国重要的农业大省，衡阳是湖南第二大城市，在教育上格外看重。但衡阳的小学教师却开始逐渐变少，例如2007年的时候，衡阳小学农村教师达17210名，但是到了2009年的时候，小学农村教师就锐减到16062，从小学农村教师的锐减速度中能看出，越来越多的教师开始往城市发展，农村小学的师资力量正在逐步减少，城乡小学之间的差距开始拉大。

2.师资力量老龄化

除了师资力量减少以外，现在农村小学也出现了严重的师资力量老龄化现象，2009年的衡阳农村小学教师中，46岁以上的教师比例占到了50.64%，超过了一半还多。虽然教师年龄老龄化，意味着教师经验充足。但是部分教师因为年龄大，不能及时跟上最新的教育理念，从而导致农村教育理念落后。

高龄小学教师流失严重，一般教师到了35岁之后，人数就开始呈直线下降趋势，有经验的教师开始逐渐流失， 甚至呈现出了逐年减少的趋势。……