傅江虹

摘要：在当前科学技术高速发展的信息化社会，我们所能接触的知识体量也在急剧增加，为了更好的促进学生适应当前社会的高速发展，满足时代发展的需求，我们的课程改革及教学模式也在相应地发生着变化。在新的教学思想及理念的指导下，以培养学生的核心素养为指导，以促进学生思维及学习能力的课堂教学模式受到了大家越来越多的关注和重视，在这样的教学背景下，翻转课堂便进入了我们的课堂教学。

关键词：核心素养;高中化学;翻转课堂;教学分析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-329

引言

在高中化学课程教学中，为了深入落实立德树人教育根本任务，以翻转课堂教学模式为基础开展的教学活动，能够以积极主动探究式的教学模式促进学生核心素养的提升。但是在实际教学过程中，我们仍需针对化学学科特点及学生的实际情况进行必要的改进与完善，以使翻转课堂教学模式能够发挥出最好的教学效果。

化学学科核心素养的内涵

改革开放以来，我国的综合国力有了极大地增强，随着社会经济的高速发展，对教育教学的要求及目标也有了新的定义，这也是顺应时代发展的重要体现。核心素养的提出，就是为了能够在教育教学过程中促进学生综合能力的有效提升，以使其具备社会发展所需的能力与品质。化学学科的核心素养主要体现在以下五个维度：科学探究与创新意识、变化观念与平衡思想、科学精神与社会责任、宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知。……