张凤

摘要：中国传统文化已有五千多年的历史，但它是经久不衰的。作为中国的儿女，我们有责任承担传承中国文化的责任。因此，小学教师还应在教学过程中渗透中国传统文化，指导学生学习和享受中华民族传统文化，使学生在学习的同时感受到传统文化的魅力。学生不仅可以从积极探索和真正了解传统文化的价值中受益，而且可以从传统文化创新中受益。

关键词：小学美术;中国传统文化;教育研究

小学美术课堂教学在有效提高学生的艺术素养和积极发展优质学校教育方面起着不可忽视的关键教学作用。在艺术课教学中注重传统文化的应用，取得良好的渗透效果，可以帮助小学美术教师丰富教学内容，优化教学效果，也可以促进学习多元文化知识的传播和实施。因此，至关重要的是，继续在小学美术课上继续重视对传统文化的有效渗透。

一、在小学班级的艺术教室中渗透传统文化的必要性

对于我国的传统文化来说，它是一个反映我们民族文化和文明发展过程中形成的民族特色的存在，也是民族思想观念的共同代表。对于许多艺术形式，例如中国传统绘画或书法，它们都属于我国的传统文化，与此同时，它们与艺术教学也有一定的联系。艺术教育的最大功能是影响学生的情商和智商。特别是对于小学生，他们处于成长的早期阶段，因此智商的思维方式和情感系数也处于发展的早期阶段。在这种情况下，这些学生的教育艺术进入了小学阶段。质量将直接影响这些学生的思维发展。如果美术老师能够将传统文化融入小学阶段的教学过程中，他们将鼓励学生更多地了解我们的传统文化，并鼓励学生承担继承传统文化的责任。我国的民族数量比较大，同时这些民族都有自己独特的民族文化。虽然不同民族使用的基础美术课本并不相同，但它们都有自己的独特魅力，都在弘扬中国特色文化。最后，时代在不断变化，各个方面都在不断进步。在这样的生活环境中，大多数人开始忘记使用传统的文化。因此，入门级美术教师应进一步融合传统文化，以达到在提高学生整体素质的同时延续传统文化的目标。

二、如何在传统艺术课堂中渗透传统文化

1.欣赏传统名画

欣赏和学习传统名画是学习艺术的最重要方式之一。通过在基础美术课中欣赏传统名画，您不仅可以学习名画的绘画技巧，传达名画的价值概念，还可以讲述名画的背后故事，整合故事的情感底蕴。对艺术的欣赏并给人们以情感上的艺术体验。

例如，当评估最早的中国画《龙凤》时，教师可以让学生观察画中的人物，鸟类和野兽。作者尝试使用平面绘画技术来创建画线。图片上的凤凰既坚固又简单。评估作者的绘画技巧，然后解释绘画背后的历史故事，并向他们展示美好的想象世界。这幅画还传达了中国的文化观念，即无论走多远，都不要忘记曾经梦魅以求的美丽梦境。这表明教师需要使用现有教科书中的图片来表达创作者的创作动机，引导学生学习欣赏传统文化作品，并创建一个更有趣的小学美术课。

2.对中国传统建筑的评估可以使学生更好地了解中国文化

中国传统建筑中有古老的智慧。这是我中国文化的具体表现之一。它不仅是时代的精神体现，而且是民族文化的精髓。让学生欣赏中国传统文化不仅有益于美学吸引力，而且还有助于提高学生的民族自豪感和文化自信心。让学生独立思考，不仅可以帮助学生积极思考，而且可以培养学生的思维能力，使他们能够亲身体验真正的了解，充分激发学生的学习兴趣，。让学生在老师的带领下，在热烈的讨论气氛中充分调动学生学习伟大的中国传统文化的热情。

例如，在“建筑与环境”部分中，可以向学生介绍蒙古毡房，傣族的主体建筑，土家族的土楼和中国古典建筑的檐口设计。典型的少数民族建筑在设计时考虑了环境，体现了古代人与大自然和谐相处的智慧。其中，傣族的竹楼设计是为了避免在湿热的南方避暑和减湿，而获取当地物资的方式也体现了傣族的智慧。土家族的土楼呈环形，反映出土家族人文风貌的统一性。传统黄泥和鸡蛋等纯自然做法的使用也反映了保护环境和热爱大自然的想法。它的设计坚固而舒适，体现了土家族人的智慧。所有这些都反映了古代中国人与自然和谐相处的智慧和思想。这些想法与当前的关爱自然，保护环境的思想相吻合。从而使学生了解环境。

3.加强美术老师的控制，提高教学机会

初级美术教师只能通过不断增强他们对传统形式的文化和艺术的管理能力，在渗透过程中起到引导和组织者的作用，控制教学的频率，增强传统文化的魅力，并优化学生的学习效果。

具体措施是，小学美术教师可以采用一流的教学策略，将他们精通的传统文化和艺术形式作为渗透的主要内容，并逐步优化传统文化的传承方法。同时，您可以向其他学科的老师学习，以提高您使用传统文化的能力。例如，您可以向音乐老师询问有关民间音乐的知识，以了解音乐的含义并缩短传统文化的渗透时间;关于古代诗歌和书法，您可以问语文老师。在谦虚地寻求建议的前提下，教师巧妙地提高了他们的驾驶技能。當然，小学校长还需要向艺术教师提供宏观经济支持，以使他们能够开展传统的文化渗透工作。如有必要，他们可以使用多种教学方法来加强这些老师的传统文化使用和教学机会，并帮助他们改善学习。

4.注重实际操作并融入传统文化的基础

在开发课程和深化教学中，避免“纸上谈兵”的困境，教师应引导学生从书本上进行练习，积极让学生进行自我合作和自主学习活动，并注意发展学生的自我学习技能。

简而言之，小学生的教学质量将直接影响未来的个人发展。因此，美术老师需要将我国的传统文化融入实际的教学过程中。因为传统文化的存在不仅可以提高学生的整体素养，而且可以激发学生对荣誉和耻辱的历史态度，这有助于学生形成正确的三观。

参考文献：

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