李嘉绮

摘 要：随着新课改的不断发展，许多新颖高效的教学训练手段，被广泛的应用到教学体系中来，并逐渐成为学生进行自主交流学习的重要方式。本文重点对小学数学教学实践中，通过小组合作训练方式形成的教学效果展开研究，从课堂内容到后期的课堂评估等四个方面进行了分析总结，并根据此年龄段学生的身心发展状态，研究开展合作式教学改革的意义。

关键词：小学数学;低段;小组合作

在小学数学课堂教学中融入小组合作训练模式，能够有效加强和完善学生之间的合作精神，激发学生潜在的求知欲望，同时能够帮助学生在团体合作中勇于表达自己的想法，充分发挥团体思想优势，从而提升课堂学习效果。下面重点讲述在小学数学低段教学中怎样有效实施小组合作训练，主要表现在以下几个方面：

一、在课堂导入中巧妙地开展小组合作训练，打开学生的合作空间

小组合作训练要贯穿于小学课堂教学之中，成为课堂教学模式的主要方式。通过在适当的时机导入相关课堂知识点，为开展小组合作训练做好铺垫。身为小学教育工作者，要根据低年龄段学生活泼好动的特点，在导入过程中及时引导学生进行小组合作讨论交流，通过各种导入细节，引导学生逐渐进入学习状态，为学生开展深入学习打好基础。例比如学习某篇关于位置的教学内容时，可以将内容导入采取小组互动的方式开展起来，让学生把书本等用品摆放在书桌上，随后让各小组成员依次指明文具所在位置，并学会用方位词进行准确描述，另外引导各小组成员仔细观察自己周围的各小组学习状态，以便加深对方位词的了解和运用。……