解邦清

摘 要：小学生在学习数学时，存在着不少的错误意识，不懂得如何去构建适合自己的学习规划，为此教师要帮助学生去完成好相关的规划，让学生形成制定学习规划的意识、决心和习惯，又能在此同时，建立更加强大的学习自信心。

关键词：小学数学;学习规划;制定模式;能力养成;教学效果

小学生不能只成为一个跟随着教师完成数学学习的人，这样的学生无法实现更大的进步和超越。教师要让学生认识到制定学习计划和学习规划的重大意义，唯有如此，学生才能让自己逐步构建自身的学习体系，还能在学习数学的同时，更加清醒务实，充分地懂得自己应该迈好的每一步。

一、小学数学教师要让学生认识到自己的学习能力

小学生的学习能力在不够强大时，不能勉为其难地完成巨大的学习任务，如果学生力所不能及，就会感到消极、懈怠、萎靡，这对于学生的发展和进步是没有丝毫的好处的。学生尤其要克服这样的错误思维模式，在学习数学时，找到正确的办法，缓解压力，提高效率。

例如，小学生在学习小数的乘除法时，教师要让学生在构建自己的学习方法前，要对于自己的计算能力有着相应的认识和理解，在做到基本的认识和理解后，又能更加清醒地制定出自己的学习计划。有的学生完成10道小数乘除法的运算题，只需要不到10分钟，有的学生却需要十五分钟。对于这种效率的差别，学生要用心地分析内在的原因，认识到自己的能力不足的根本原因。……