郭秀柳

摘 要：现代教育背景下，在小学数学教学活动中，将问题解决教学作为教学重点和难点进行集中教学和重点教学。解决问题主要以问题为主线，以思维为中心，结合数学知识体系的构建，突出学生数学学习能力的锻炼。在实践教学活动中，教师利用在数学课堂上创设教学情境，让学生从阅读与理解，分析与解答，回顾与反思来解决问题，由此周而复始地提高学生解决问题的能力，促使学生深入学习数学学科、高效掌握数学核心素养，进而全面提高学生的数学综合能力。本文主要就提高小学数学解决问题的策略展开探讨。

关键词：教学策略;数学教学;小学教学

1 阅读与理解

在实际授课过程中，教师应注重学生对教学内容的理解，要想把内容理解透彻，那么阅读是比不可少的，我们要结合教学内容，从学生的实际出发，使学生能够对教学内容通过阅读更好地掌握，以此来提高学生的学习能力。例如小学数学“比较数的大小”教学，教师可以将相关内容分为三部分。第一部分，教师带领学生复习100以内的数，让学生对数充分了解，并且能够按照顺序把数读出来。第二部分，教师让学生自己阅读案例。比如教师可以让学生通过阅读案例确定全班男生与女生的人数，对这两个数进行比较，指出人数最多的是哪一边。然后教师将全班学生分为不等的两组，让学生确定各组的人数，选出人数最多的组。通过实际案例，学生了解了“比大小”的含义，实现了对该内容的初步了解。……