梁开杰

摘要：班主任是班级的管理者和引导者，班主任的一言一行都会对学生产生影响。初中班主任在进行班级管理时，自然需要充分地意识到自身职责的重要性，充分优化教学手段，以使得自身的教学更为生动，让自身的教学能够有效促进学生的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究初中班主任管理策略。

关键词：初中;班主任;管理策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-160

处在初中阶段的学生，正面临着发展的关键时期，此时的学生既需要做好知识的学习，还需要发展自身多方面的能力。初中班主任在进行知识的教学时，自然需要紧紧抓住学生所处的阶段，重视教育的优化，尽量采用比较丰富的教学手段展开教学，以使得自身的教学发挥出生机，让学生能够在良好的教学指引下，使得自身获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究初中班主任管理策略，希望能够助力教育的发展。

一、班级管理要做到以人为本

教育的主体是学生，教师所实施的教学策略应该围绕学生而展开。初中班主任在进行知识的教学时，自然需要充分地关注教育的实质，尽量优化教学的手段，把学生作为主体，围绕学生展开教学，以让自身的教学发挥出生机。

笔者在进行班级管理时，便会充分地体会和了解当下学生的发展需求，并会依据学生的发展需求，展开针对化的教育。如，笔者会设置匿名信箱，促使学生以匿名的形式写信，说一说当下笔者所实施的管理策略的问题，并谈一谈自己所认为的比较好的班级管理策略。……