潘晓琴

摘要：小学数学教师在教学的过程中，可以根据不同的教学内容，灵活运用不同的授课方法，丰富课堂的教學形式，拓展学生的数学学习视野，增强学生的数学学习新鲜感，激发学生学习的能动性，最终达到增强数学教学有效性的目的。在具体的数学教学过程中，教师注重从方程教学、时间教学以及重量教学三个角度，进行此部分内容的授课，旨在让学生在数学学习的过程中，获得综合数学学习能力的提升，最终达到增强数学教学有效性的目的。

关键词：多元教学;小学数学;有效教学;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-156

多元教学法适应时代发展的趋势，有利于促进数学教学质量的提升。然而，在现阶段的数学教学过程中，部分数学教师受到传统教学观念的桎梏，将教学的重点放在提升学生的数学学习成绩上，并不注重为学生搭建相应的数学学习空间，也不注重对教学方法进行相应的调整，导致学生在数学学习的过程中，产生较为强烈的排斥心理。针对这种状况，小学数学教师在教学的过程中，应真正转变原有的授课观念，真正从学生的角度入手，进行此部分数学教学，真正为学生搭建具有自主性的学习空间，让学生融入不同的数学学习情境中，激发学生的数学学习热情，增强学生的数学学习能力，最终达到增强数学教学有效性的目的。

构建互动新课堂，提升方程教学的有效性

在传统的小学数学……