唐光伟

摘要：随着新课改的不断推进与发展，高中数学教学模式逐渐从单一的理论灌输模式向多元化、实用型模式的转变，进一步巩固了学生在课堂上的主体地位。此外，还能使学生对数学知识的学习产生浓厚的兴趣，对学生数学成绩的提高具有积极的促进作用。因此，本文基于新课程改革背景，探讨了高中数学教学方法的有效运用。

关键词：新课程背景;高中数学;教学法探析

一、高中学数学教学现状分析

（一）忽视学生的课堂主体地位

传统的教学模式教师一直处于教学活动中的主体地位，而新课改倡导下的教学，更注重的是学生的课堂主体地位，教师的角色只是负责学生的学习引导。大多数高中数学教学中，教师依然在讲台上滔滔不绝地讲说，学生在台下接受灌输式地教育，这种依赖性的学习方式，严重制约了学生创造力的开发和培养。这种以教师为主学生为辅的教学方式，课堂毫无生气，缺乏活力。长期来看，学生的学习热情会大大降低，对数学的兴趣就会下降。

（二）教学模式相对单一固化

受“应试教育”根深蒂固的影响，现阶段教学中，一些教师和学生思想守旧很多学生仍然采用死记硬背，被动、刻板地接受老师灌输的数学知识，无法独立有效地思考。他们一直不愿意主动动脑思考，一味地依赖于老师的灌输指导。高中数学是一门晦涩难懂的课程，长期受传统教学模式的影响，学生无法自主有效地掌握解决问题的思路和技巧，直接影响了教学效果。……