摘 要：概念是对一个事物或一件事情的文字抽象表达，是学习中经常会运用到的一个重要知识点，对于学生的学习起到一定的辅助作用.本文通过概念的引入、问题的引导、应用的扩展这三方面的详细介绍来研究概念教学在初中物理中发挥的重要作用，从而解决学生在初中物理学习中兴致不高的问题，为提高学生的初中物理总体水平作出贡献.

关键词：概念教学;高中物理;学生

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）02-0061-02

收稿日期：2020-10-15

作者简介：张小利（1982.10-），女，江苏省如皋人，中学一级教师，从事初中物理教学研究.

物理是一门偏向理科的重要学科，它对于学生的思维灵活度有一定程度的要求，它比起记忆更加注重逻辑理解和应用.同时，在初中物理的学习中，概念也是一个不可缺少的重要学习因素，无论是一些抽象名词还是一些具有代表性的实验都是以概念的形式出现在教材中的，那么这就要求学生要有一定的概念理解能力，这样才能更好的将学习到的物理知识应用到生活中去.因此，教师可以利用概念教学的方式来帮助学生认识、理解、总结和归纳概念.

一、直接引入概念，培养概念意识

概念具有一定抽象性，在学习中的应用是不能以直观的方式进行理解的，因此许多学生在进行物理概念的学习时，会出现各种各样理解上的问题，这样的情况不仅会导致学习效率低下，而且还不利于学生物理学习能力的提高.针对这样……