【摘要】党史教育融入高校思政课，对于引导学生增强理性认知、形成情感认同、培养历史思维、强化责任担当，具有重要意义。本文旨在从历史沿革中，探究新时期党史教育融入思政课的现实意义;从教学现状探析，党史教育融入思政课存在的碎片化、粗浅化、割裂化、交叉化问题及原因;从多个环节探寻“融入课堂教学”“融入线上自学”“融入第二课堂”“融入评价体系”，“四个融入”相统一的格局。力争在党史教育融入高校思政课研究中有所收获。

【关键词】党史;教育;融入;高校;思想政治理论课

党史教育融入高校思政课，对于引导学生增强理性认知、形成情感认同、培养历史思维、强化责任担当，具有重要意义。

一、从历史沿革探究党史教育融入思政课的可行性和必要性

无论是各届领导人对党史学习的高度重视，还是国家教育部门的实践探索，都充分彰显着党史教育对于青年培养意义之重大，党史教育融入思政课任重而道远。

（一）重视党史教育是中国共产党的优良传统

毛泽东在《如何研究中共党史》中就开宗明义地指出，要把“党在历史上所走的路搞清楚”“对今天的路线和政策有更好的认识”“创造些新的东西”，并倡导学习研究党史要坚持“古今中外法”。[1]党的十八大以来，习近平同志围绕党史学习发表了一系列重要论述，曾指出“历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。……