马伟芬

摘要：小学数学需要学生具备从整体思考的意识，尤其是一些相对比较综合性的问题，更是需要學生从整体的角度思考问题。思维导图这一学习方法的提出为小学数学教学提供了新的教学思路，通过图形的方式让学生更好地理解相关内容，并清楚和明白知识与知识之间的联系，形成自己独特的解题方法。那么教师在进行教学时，具体应该如何将思维导图运用进数学教学当中呢？本文进行分析与探讨。

关键词：思维导图;小学数学;教学策略

前言：

小学生对于数学学习的方法还处于探索之中。为了让小学数学这门学科的教学工作更加高效地完成，教师可以尝试引导学生采用思维导图的方法完成数学的学习任务。可以让学生在记录课堂笔记时运用思维导图、合理有效地运用思维导图的方式进行系统复习、充分地使用思维导图进行知识梳理，解决教学中的难点问题。

一、利用思维导图记课堂笔记

小学数学需要学生在较短的时间内快速掌握许多较为复杂的知识，这对于大部分的学生而言都是非常有难度的。数学教师在进行一节新课的讲解之前，需要具备一定的知识梳理能力，提前将知识以思维导图的形式整合在一起。在为学生讲解新的数学知识点时，可以引导学生尝试新的方法去记数学笔记。用思维导图记笔记可以让学生及时地将教师讲的课程消化和吸收，另一方面可以让学生在课堂听讲时更加快速地完成笔记的记录，帮助学生纠正错误的学习方式。……