孟耀兰

摘要：随着我国小学数学教育改革的全面推进，小学数学教学已经不再局限于以往的灌输式教学。转而开始注重对学生诸如数感、几何直观、空间观念等能力的培养，通过对以上能力的培养实现提升学生数学综合能力的目的。而要实现对这些能力的培养，在小学数学课堂上开展操作性学习便是有效途径之一。本文通过对小学一年级数学操作性学习及其教学实践，进行了相关探究分析并提出几点策略。

关键词：小学数学;操作性学习;教学实践

引言：

随着素质教育理念的实施与应用，对于培养学生的数学综合素养已经受到越来越多教师的关注与重视。在当前小学数学课堂中，操作性学习已经成为了一种重要的教学手段。教师通过在课堂中引导学生对各种数学概念与性质进行动手操作自主探索，实现提高学生动手实践能力以及自主学习能力的培养。然而在当前开展小学数学操作性学习的过程中仍然面临诸多问题，针对这些问题笔者提出了三点策略，试图对小学数学操作性学习的教学实践起到促进作用。

一、勇于探索，培养学生良好的操作习惯

在小学一年级数学课堂中，开展操作性学习的过程中教师需要培养学生良好的操作习惯，并鼓励学生敢于操作，勇于探索。小學一年级的学生往往年龄普遍较低，对事物的认知能力以及动手能力都有所欠缺，因此培养一年级学生的操作习惯显得尤为重要。……