黎旭阳

摘要：在素质教育背景下，我国小学低年级数学教学面临着新的机遇与挑战，教师要充分发挥自身的教学主导作用;科学体现学生的学习主体地位，充分运用趣味性教学手段，开展数学知识传授过程，让小学生从小培养良好的数学学习兴趣，增强数学学科的整体趣味性，进而培养小学生自主探究学习的意识，提升小学生培养趣味性数学逻辑思维的认知的能力，改变传统枯燥、乏味、单一的小学低年级数学课堂教学模式，充分践行数学趣味性教学理念。

关键词：小学;低年级数学;趣味性教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-029

引言

小学数学学科设置目标是：要通过趣味性的教学过程，培养小学生的数学学习兴趣、激发数学学习动力，帮助学生锻炼自主学习、探究学习的能力，让数学学科成为小学生终身发展的学科。教师要在小学低年级数学教学过程中，帮助学生充分认识到“趣味性”教学，让小学生在“趣味性”的启发下，培养良好的数学学科认知，建立多样的数学思考能力，进而全面增强小学低年级学生数学学习的创新性创造性能力，将数学知识作为提升小学生数学能力的“武器”，帮助小学生拓展知识积累能力、培养问题解决能力，进而全面增强小学生的数学学科核心素养，提升小学低年级数学课堂教学效率和教学质量。

一、建立和谐师生关系，激发学生参与兴趣

小学数学作为一门基础学科，对于培养学生思维、锻炼学生的意识、养成良好习惯具有一定的促进作用。……