李意

摘要：本文主要探讨新课标理论指导下初中英语分层教学的探索与研究。尊重学生个性差异、促进每个学生的全面发展，考虑不同层次学生的英语水平，实施因材施教，增强学生的自信心，从而促进每一个学生成才，并达到优化课程结构，提高教学效率的目的。因此，实施分层教学正是激发学生学习兴趣、提高教学效能促进学生个性发展的有效途径。教师的任务是为他们找到这种个别化的学习途径，并为他们提供创造发展的空间，使其潜能得以发挥。

关键词：尊重个性;因材施教; 诱发兴趣 ;分层教学

前言

七年级新入学的学生，两级分化严重，特别是在农村。这就决定了我们在教学过程中要逐循因材施教的原则，采取分层教学的果略，所谓分层教学，就是教师充分考虑到学生中存在的差异程度，有针对性地加强对不同类别学生的学习指导，以便每个学生都得到最好的发展。为了避免学生对英语学科产生枯燥乏味的想法，这就需要我们教师在实施分层数学的时侯也要注意在备课中加趣味性，以此来提高学生的兴趣。

有人说：教育的作用不是消除差异，而是承认差异、尊差异。素质教育应该以积极的态度面对有差异的学生，实施有差异的教育，促进有差异的发展。传统的班级授课模式由于班容量大，过多地强调“一”“整齐”，方法单一，形式简单，从而造成很多学生的个怡无法张扬，学习兴趣减退。而分层教学理论的内核是因材施教其哲学理论基础是具体问题具体分析，一切从实际出发。……