彭曼军 吴良慧

摘要：高效课堂改革的“效”很重要，是教师指导学生高效率学习，是学生课堂学习的高效益。只有在教师高效率的指导下学生学习取得高效益回报的课堂才是真正意义上的高效课堂。 “两把、两提，互助式”高效课堂既培养的发展了教师，又让学生获取知识、提升能力、养成习惯、培养情感，满足学生终身发展的需要。

关键词：“两把、两提，互助式”高效课堂;课堂教学模式

“高效课堂”是指在常态课堂教学活动中，通过教师引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，最大限度地实现教学目标并发展学生。为此，我校提出“两把、两提，互助式”高效课堂模式：“两把”是基础即把“主动权交给学生”“把方法教给学生”;“两提”是深化即“提高学生的学习兴趣”“提升学生的学习能力”;“互助”是桥梁即体现合作探究精神和助人为乐精神的共同探讨、相互帮助。通过三位一体构建高效课堂模式。

一、 “两把、两提，互助式”高效课堂构建途径初探

（一）备课要“实”：预设、生成，相辅相成

备课前教师要吃透教材，力求准确到位，做好教学预设。教师要明确每节课所学知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用。每节课重难点、关键点都要做到心中有数。教师不能完全依赖教材，要科学重组教学内容，大胆改造教材，让教材“为我所用，为生所用”。要充分运用现代教育技术，将相关的课外材料引入课堂，让课本与课外材料相互补充，使课堂更有血有肉形象生动，激发学生学习兴趣，拓宽学生知识面。……