董国井

摘要：随着教育改革的不断深入发展，将生活化引入课堂教学，是新课改的要求，也是培养学生的学科核心素养的需要。而地理作为一门人文性的学科，其知识内容相对来说却具有较强的逻辑性和实践性，因此，在教学中教师实施生活化教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，增加课堂趣味，还能够引导学生对地理知识有更深刻的理解，从而解决实际问题。本文首先分析了初中地理课堂教学中存在的问题，在此基础上着重探究了此学科引入生活化教学的实施策略。

关键词：初中地理;生活化教学;实施策略

引言：

近年来，在地理核心素养培养背景下，学生应用所学地理知识解决生活中实际问题的能力在逐步提高，如何将地理课堂与实际生活结合起来，将地理课堂生活化，成为广大地理教师亟待解决的问题。现阶段的部分初中地理教师虽然也意识到将生活化素材应用到地理课堂教学中的重要性，但由于受传统教学思想的影响，整体效果不尽如人意。因此，给初中地理教师传递新的教学思想、提供生活化素材应用技巧也成为迫切的需要。

一、初中地理课堂教学中存在的问题

地理是初中学校教育阶段的重要学科之一，同时也是学生最主要的学习难点之一。当前的地理课堂教学中，由于教师和学生双方存在的一些不足，导致了课堂教学中存在许多的问题。

首先，学生普遍存在基础知识积累不足的问题，导致了地理课堂教学拓展面狭窄，拓展困难。……