邵安华

摘要：新课程理念下的小学教学课堂理当是有效的课堂，学生应该在数学教学中取得丰富的学习领悟，并得到数学能力的提升。于是，教师应对现在的数学教学进行探究，并从学生的方位启程，策划多样性的课堂教学战略，让数学课堂作为学生喜欢的讲堂，提高学生对数学课堂的活泼度和积极性，进而提高数学课堂的有效性。

关键词：小学数学;数学教学;新课程策略

数学是小学数学最基本的学科，对学生的逻辑思维以及算数能力的发展具备重大作用。因此，关于小学时期的数学教学而言，教师不能只传授学生数学知识，还必要重视学生数学才能生长，这是新课程理念下的条件，也是提高学生修养的必要。教师须要一直提高小学数学课堂的有效率。

一、目前小学数学课堂教学中存在的问题

要想提高小学数学课堂的有效教育，起初先解决目前数学课堂教學中所存在的问题。在当今的小学数学教学中，学生对数学学习兴趣不高。学生的举动与心情有着必定影响，大多数学生对数学学习不感兴趣，在教学课堂中的积极性有待提高，大多时间学生都是跟着教师的思路听讲，主动思考能力未能发挥到数学学习上，这不但会影响数学教学的成效，另外还会影响学生数学技能的发展。而学生之所以对数学学习不感兴趣的原因主要分为两个问题：一是学生对数学学习逻辑思维能力较弱，对小学生来说存在一定困难;二是因为数学课堂教学比较死板未能调节起学生的主动性。……