扎西央宗 梁亮平

摘要：中小学构建信息化建设绩效评价指标体系，需要政府、学校以及社会遵循一定的科学性、目的性以及全面性和综合性特点，提出合理的构建对策，保证在实际操作中能够发挥重要价值。墨脱县目前实现了多媒体教育，且普及率达到90%以上，尽管在一些比较偏远的乡镇都得到普及，但是，教师在教学中还习惯使用传统的教学方法，且这种现象达到70%以上，很多多媒体的使用者为年轻教师，针对这种情况，在中小学信息化建设中还需要加强绩效评价指标的分析，促使信息化教学得到普及。

关键词：中小学;信息化;绩效评价指标体系

在我国教育振兴改革下，教育信息化发展进入新的阶段，且学校的信息化环境建设投资也逐步增长。但是，从学校教育技术和信息化建设程度分析，各个学校和地区之间的发展差异比较大。所以，中小学构建完善的信息化建设绩效评价体系，将为教育工作的有效实施提供重要参考。

一、中小学信息化建设绩效评价指标体系的构建原则

第一，科学性。指标体系因为存在一定的目的性，在对指标体系进行设立的时候需要分析其科学性，详细剖析教育信息化的发展规律能有效借鉴和学习信息化教育方面的知识，也能对具体指标详细探究，不仅要体现出系统化特点，也要降低重复性。

第二，全面性。促使学校信息化评价指标体系的构建和形成，能使学校将其作为重要框架，所以一定要更全面，避免决策中出现一定失误。……