杨旭

摘要：随着新课程教育的深入发展，英语科目的教学地位逐渐提高，但传统的教学方式难以帮助学生提高学习能力。基于核心素养的教学策略的提出，可以帮助学生在英语阅读是回归教学本身，也可以在帮助学生循序渐进的进行英语学习，充分关注到学生学习的个体差异。有针对性的帮助教师提供教学意见，积极创造以学生为主体的教学课堂，培养学生学习英语的积极性。本文将基于多元智能理论的研究，针对性提出有效改善小学英语阅读的策略，帮助教师提高学生的学习能动性。

关键词：小学英语;英语阅读;核心素养

一、引言

小学生阅读水平的提高，可以有效的加强学生对英语学习的理解，随着教育的全面推进，我国基础教育的覆盖量逐渐增大，教育任务也在不断的进行改变，当下，学校在教育过程当中应当注重培养学生的德智体美劳全面发展。教师应以核心素养为基础，以阅读兴趣为重点，使学生在阅读中真正实现对英语的阅读，充分调动学生学习英语的积极性，促进学生素质的全面提高。

二、小学阅读教育中存在的问题

（一）教学方式单一

教学方式单一是当下英语教学中存在的严重问题，教师在传授学生英语和英语知识的过程中，往往使用单一的教学模式。教师对于学生知识的教学只停留在教材上，不能超越课本拓展更深层次的教学内容，这种教学方式固化了学生的学习思维，让学生的学习积极性仅停留在表面，无法对学习内容进行深入探讨，学生的知识都得不到拓展，低效率自然也就变得低下。……