孙拥军

摘要：在小学这样一个基础的教学阶段，学生们刚刚接触系统化的学习活动，对于文化学习的学习还在摸索中。所以学生们在进行基础学习时惯常从自身感兴趣的方面出发，根据在学习中获取的理论知识以及自己的感性思维进行结合论证。而小学数学这门课程其实从基础上开始，大多都是来源于生活，能够归于生活，应用于生活的常识性理论知识，适合小学学生进行学习，也能够实际发挥数学学科的作用。

关键词：小学数学;课堂教学;生活化教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-190

伴随着我国科技与经济的双重发展，对于人才的需求越来越大，与此同时经济市场对于人才的要求也在不断的提高。所以，小学教育作为基础教育的起始与启蒙阶段，对于学生与国家而言都有着非常重要的作用。俗话说，要长成一棵参天大树，要从幼苗开始呵护。而小学生们作为一颗颗幼苗们，教师作为园丁就应该为其注入新鲜营养液，搭建良好的生存环境，从而为我国培养起一棵棵的能顶天立地的参天大树。而数学作为一门应用型的学科，在小学阶段有着常识性的教学内容，也有着生活化的特点。因此，身为小学的数学教师，要善于从实际生活中为学生们去挖掘教学素材，贴近学生实际生活进行教学，将课本上的知识引申到生活中去，便于学生进行理解。对于此，本文也将针对小学数学课堂中生活化教学策略进行分析总结。……