竺海姣

摘要：小学劳动课是一门综合性学科，题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手、手脑并用，在具体实践过程中提高学生动手实践的能力，因此教师在教学过程中应以学生动手能力培养为指导，切实做好小学劳动与技术课程教学组织工作，提升学生学习参与积极性。

关键词小学劳动技术;动手能力;培养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-162

一、劳技教学过程中教师应做好实践引导工作

（一）借助导入来引出主题

在教育中，教师要从这一阶段学生的心理特点入手，以学生的认知规律为基础，借助感知性强的作品来吸引学生，将学生代入教学活动中。通过培养学生良好的學习兴趣，能够提高学生的参与热情。所以教师要从教材中的内容入手，借助相关的作品来引导学生，鼓励学生自己动手操作，以此来帮助学生在获取材料与操作中掌握好知识，提升自身的技能。而且引导学生参与到作品设计中，能够促使学生主动动手操作与动脑思考，培养学生的创新意识。在劳动技术教学中存在着浓厚的美育内容，且每一件劳动技术作品也存在着丰富的美学。“美”作为兴趣的基础，能够激发学生的探索欲望，促使学生主动创新。例如，学生在学习卡车知识时，教师可以借助充满童趣的导入来进行教学。利用多媒体设备，给学生播放出面上行驶的卡车模型，然后将自己制作的不同造型的卡车展示给学生观看。……