陈波

摘要：班级管理工作是最让班主任头疼的一件事。作为班级的引导者、管理者，班主任管理工作质量的高低将会影响学生身心健康的发展、教学效果以及学生未来走向社会。随着社会的不断发展以及新课程改革的逐步推进，人们越来越重视学生的教育，尤其是小学阶段的教育。因此，如何提高小学班级管理的质量，这就给班主任带来了不小的挑战。对此，本文就对小学班主任班级管理的有效性策略进行探讨，旨在提高班级管理效果。

关键词：小学班主任;班级管理;工作管理

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-147

小学阶段是学生系统学习、进入集体生活的初始阶段，对学生的行为习惯、品德修养的培养和形成具有重要的教育作用。在管理小学生的时候，班主任要面对的学生，年龄小、没有正确的意识和规则概念，经常会出现各种各样的错误。对此，班主任要有足够的耐心，用爱来教育学生，帮助学生树立正确的道德、集体、用于向上的观念和精神，进而树立学生的自信，从而培养学习习惯，提高学习效果。

一、言传身教，培养良好行为

教育的本质是生命教育。对于小学阶段的学生来说，他们正处在人生的起步阶段，缺乏一定的自主行为和习惯。并且，他们的品德成长、行为习惯不同程度地受到他人的影响，也会出现不同的价值观念。所以，班主任要做到言传身教，用自己的行为引导学生，用自己的语言和行为来教育学生。只有这样才能影响学生，转变学生的观点，培养良好的行为习惯。……