张会

摘  要：随着素质教育的逐渐推进和深入，幼儿园教学也开始探索新的教学方式和手段，基于幼儿的身心发展情况和学习特点，幼儿园教学在开展时多以趣味性教学为主，致力于培养幼儿的综合素质，满足幼儿的主观发展需求，这为故事教学的应用创造了良好的背景条件。幼儿在这个阶段具有强烈的好奇心和求知欲望，本身学习的意愿也比较主动，教师在开展故事教学的时候，幼儿的注意力可以很快被吸引过来，对于故事中所蕴含的文化知识记忆也比较深刻，可以提高幼儿园教学的效率。

关键词：幼儿园教学;故事教学;教学意义;教学实践

随着素质教育的持续推进，素质教育阶段的中小学都面临着教学理念和教学方法的改革，为了减少学生各阶段之间的学习水平差距，幼儿园教学也应相应提高自己的教学质量和教学水平，故事教学符合幼儿学习发展的一般规律，能够在一定程度上提高幼儿的课堂参与度，轻松愉悦的学习氛围也能幼儿与教师互动的积极性与主动性，幼儿在学到基础知识的同时，自身的综合素质也能够得到相应的发展，从而实现幼儿教学的目标。由于幼儿园阶段的幼儿处于年龄上的特殊阶段，教师要勇于尝试各种趣味性的教学方法提高幼儿的学习兴趣，通过故事教学中的知识和道理推动幼儿园教学的进行，为幼儿的学习发展奠定良好的基础。

一、故事教学在幼儿园教学中的意义